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19773 résultats › Tri  › Par 
Pactols_x
Source : Revues.org

Lecture et langage en français langue seconde : problèmes cognitifs et didactiques

Verdelhan-Bourgade, Michèle (1 juin 1995)

S’appuyant sur les travaux menés actuellement sur la lecture par la psychologie cognitive, l’auteur en étudie quelques implications didactiques dans l’enseignement du français langue seconde. Les concepts de conscience phonémique et de conscience linguistique, ainsi que les études sur la ...

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Source : HAL

Le retour d'expérience : un processus d'acquisition de connaissances et d'apprentissage

Wybo, Jean-Luc (2009)

National audience Si l'on prend du recul sur l'organisation de la maîtrise des risques (au sens de connaître les risques et agir pour en limiter l'occurrence et les effets), on peut la représenter comme une boucle de contrôle et d'adaptation au changement, qu'il soit immédiat comme un accident ...

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Source : Persée

L'apparition du « préapprentissage » dans les grandes villes au début du XXe siècle

Briand, Jean-Pierre (1989)

Cet article étudie un phénomène jusqu'à présent négligé : l'apparition, entre 1900 et 1914, d'un débat sur le préapprentissage et des premières réalisations scolaires qui, dans les grandes villes, s'inscrivent dans cette perspective. Le problème est à la fois social, politique et ...

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Source : Persée
Source : Erudit

Problématique de l’enseignement du scénario comme objet de création et de construction

Pelletier, Esther (1993)

L'enseignement de la scénarisation que propose l'auteure repose sur l'apprentissage de l'organisation et de la structuration du scénario. Les fondements de cet apprentissage prennent racine sur certains travaux de l'anthropologue américain E.T. Hall (The Silent Language) . Après avoir établi un ...

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Source : Calenda

Rapports domestiques au travail (XVIe-XVIIIe siècle)

OpenEdition (6 nov. 2015)

Cette journée d’études se propose d’examiner différents univers de travail définis a priori comme non domestiques – manufactures, ateliers artisanaux, boutiques, police, armée, marine, bureaux, etc. – en interrogeant l’existence ou la persistance de rapports domestiques, c’est-à- ...

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Source : HAL

L'enseignant face aux élèves en difficulté

Estace, Elodie (23 mai 2013)

La notion de difficulté scolaire est très présente dans les paroles des acteurs travaillant autour des enfants. Cette notion est très complexe puisqu'elle dépend de plusieurs facteurs. Pour encore beaucoup d'enseignants, l'origine de cette difficulté scolaire vient de l'enfant lui-même ou de ...

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Source : HAL

Catégorisation d'un corpus hétérogène de français médiéval

Prévost, Sophie et al. (2000)

We have undertaken a morpho-syntactic tagging of the 2 millions words of our corpora of medieval texts. The external and internal heterogeneity of the texts make this task a difficult one. As a result, we had to resort to a double strategy.Since there is actually no tool adapted to our corpora ...

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Source : HAL

Proposition d'un traitement émotionnel pour un STI "conscient"

Gaha, Mohamed et al. (2007)

De récentes études ont montré que les émotions jouent un rôle important dans tout processus d'apprentissage. Dans le but d'optimiser de tels processus, nous faisons l'hypothèse que les Systèmes Tuteurs Intelligents (STI) gagnent à prendre en considération les émotions. Nous présentons ici ...

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Source : HAL

Compte-rendu de lecture : Sprachbewusstheit und Mehrsprachigkeit / Michael Hug, Gesa Siebert-Ott (eds). Baltmannsweiler : Schneider Verlag GmbH, 2007

Macaire, Dominique (2010)

L'ouvrage Sprachbewusstheit und Mehrsprachigkeit, coordonné par Michael HUG et Gesa SIEBERT-OTT devrait intéresser tous les didacticiens et spécialistes des langues. En 190 pages, il rassemble des contributions variées, qui toutes questionnent la notion de conscience linguistique ( ...

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