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20731 résultats › Tri  › Par 
Pactols_x
Source : HAL

Identifier les conceptions de l'enseignement et de l'apprentissage pour accompagner le développement professionnel des enseignants débutants à l'université

Demougeot-Lebel, Joëlle et al. (déc. 2010)

International audience Les conceptions individuelles agissent comme des filtres dans la compréhension du monde environnant et, de fait, dans le développement individuel. Les enseignants universitaires ne font pas exception à la règle et leurs conceptions à propos de l'enseignement, de l' ...

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Source : FMSH

Ackerman, W. Rouanet, Hélène. . Rap./14/février 65/H. R., W. A. (Fonds du Centre de Mathématiques Appliquées et de Calcul ; Activités d'enseignement et de recherche ; Travaux de recherche personnels au sein du Centre ; Hélène Rouanet)

(1965)

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Source : ADISP

Enquête de cheminement : jeunes sortis en 1986 de l'enseignement secondaire général ou technique - 1986-1989

Centre d'Études et de Recherche sur les Qualifications 

L'enquête de 1989-1990 auprès des sortants en 1986 du système éducatif avant le baccalauréat (niveaux V, Vbis et VI de formation) à l'exclusion des entrées et sorties d'apprentissage a permis de recueillir environ 11 000 questionnaires exploitables. Elle permet d'étudier les logiques d' ...

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Source : REDALYC

Modelo para el análisis de una aptitud cognitiva para el aprendizaje

Clara Cecilia Uribe Hernández (2009)

La investigación en el campo de las aptitudes cognitivas para el aprendizaje requiere una forma de abordarlas y definir sus características y componentes. A su vez, esta definición debe conducir al investigador a la creación de pruebas de medición que ayuden al análisis de este tipo de ...

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Source : Theses.fr

Les enseignants et le e-learning : facteurs d’adoption ou de rejet du e-learning, dans un contexte de formation des enseignants

Nucci, Christine (12 juin 2015)

Cette recherche porte sur le rapport que les enseignants entretiennent au e-learning, en tant qu’apprenants. En France, comme dans d’autres pays, les enseignants semblent réticents à recourir à ce type de dispositifs, alors que l’offre institutionnelle en ligne est en plein développement. ...

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Source : UV

Estrategias docentes para un aprendizaje significativo en el Entorno de Trabajo

Fabregat Pitarch, Antonio et al. (2012)

Esta experiencia se ha llevado a cabo en el Ciclo Formativo de Grado Superior “Instalaciones Electrotécnicas” 1er. Curso, en el módulo de Relaciones en el Entorno de Trabajo (R.E.T.). Es éste un módulo transversal en numerosos Ciclos Formativos de Formación Profesional Específica tanto de ...

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Source : UPV

Manual de Configuración del Servicio de Correo en Centos 7

Bernabeu Soler, Pablo Andrés (20 déc. 2016)

Manual de aprendizaje para la configuración del servicio de correo FTP en Centos 7 Bernabeu Soler, PA. (2016). Manual de Configuración del Servicio de Correo en Centos 7. http://hdl.handle.net/10251/75444.

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Source : Theses.fr

Le médecin et l'alimentation : Principes de nutrition et recommandations alimentaires en France (1887-1940)

Marchand, Claire (3 févr. 2014)

Si l’histoire de la médecine et les avancées des doctrines hygiénistes sont des thèmes reconnus de l’historiographie. En revanche, peu de travaux ont explicitement porté sur le rôle des médecins dans l’émergence de nouveaux comportements alimentaires. Basée sur le modèle ...

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Source : Theses.fr

Retour sonore continu pour l'apprentissage sensorimoteur

Boyer, Eric (11 mai 2015)

Notre système sensorimoteur a développé une relation particulière entre nos actions et le retour sonore qui en découle. Les systèmes de captation gestuelle et les technologies audio permettent de manipuler ce retour sonore par la sonification interactive du mouvement. Nous explorons dans ...

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Source : I-revues

Un support d'enseignement du mécanisme de la vision inspiré de l'histoire des sciences

DE HOSSON, Cécile et al. (2006)

Cet article présente l'élaboration et l'analyse d'un support d'enseignement du mécanisme optique de la vision inspiré d'une controverse historique. L'attention portée aux raisonnements d'élèves de 12-13 ans, avant enseignement d'optique, montre que ceux-ci n'associent l'entrée de la lumière ...

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