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3604 résultats › Tri  › Par 
Pactols_x
Source : HAL

Une formation didactico-pédagogique ne se parachute pas

Normand, Claude et al. (2015)

International audience Le besoin d’une formation pédagogico-didactique des enseignants du supérieur est désormais pressante. Les iufm ont construit une expertise indiscutable dans le développement de compétences professionnelles en formation initiale des enseignants mais il serait ...

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Source : Cairn

‪L’évaluation des politiques actives du marché du travail‪ : Quels enseignements ?

Card, David (2015)

Cet article propose un panorama sélectif de « ce que nous savons » des succès et des échecs des politiques actives du marché du travail (PAMT). Il commence par brosser une vue d’ensemble de l’histoire de ces politiques, en s’attachant plus ...

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Source : Persée

Formation-emploi : quelle adéquation ?

Dumartin, Sylvie (1997)

Is There a Training-Employment Match? Four out of every ten people in work have no vocational qualifications. They build their skills as they gain work experience and rely very little on their academic capital. A comparison of academic specialisations with the professions most frequently exercised ...

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Source : Criminocorpus

Dechanet (Magali). L'évolution des activités culturelles dans les prisons en France depuis 1982 : une enquête dans les prisons de Champagne-Ardennes, mémoire de D.E.S.S., Administration locale, développement local et culturel, Reims, 1992, dact., 242 f° + annexes.

Dechanet (Magali) (1992)

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Source : Persée

Profession et formation professionnelle : représentation des professeurs-stagiaires en formation à l'IUFM de Lorraine

Clerc, Françoise (1996)

Une enquête menée auprès d'étudiants et de professeurs stagiaires des deux premières promotions de l'IUFM de Lorraine en vue d'ancrer la formation générale dans leurs préoccupations, montre qu'une évolution s'est amorcée chez les futurs enseignants concernant leur représentation sur la ...

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Source : IRD

Potentiels scientifiques : le Costa Rica, le Sénégal et la Thailande

Gaillard, Jacques (1992)

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Source : Hypotheses.org

À lire : Les inégalités d’accès à la formation professionnelle

CDFT (27 mars 2014)

« Les inégalités d’accès à la formation professionnelle », Observatoire des inégalités, mis en ligne le 20 février 2014. 68 % des cadres supérieurs et 61 % des professions intermédiaires ont eu accès à la formation professionnelle continue en 2012, contre 37 % des ouvriers et 43 ...

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Source : Revues.org

Formation initiale des enseignants de langues : évaluation formative à visée certificative et/ou évaluation formative socialement partagée ?

Longuet, Frédérique (15 nov. 2015)

Introduction Cet article questionne la formation initiale des enseignants de langues, tout en ayant une portée générale. La manière d’évaluer les compétences professionnelles en cours et/ou à la fin de la formation est un bon révélateur de la finalité institutionnelle visée. Le contexte ...

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