Vous êtes ici : Accueil › Recherche
› RECHERCHER
Titre
Auteur
Mot-clé
Année avant
Année après
Plus d'options

› AFFINER

› RESULTATS DE LA RECHERCHE  
18421 résultats › Tri  › Par 
Rameau_x
Source : Bib. UdeM

L’évaluation de la compétence professionnelle des futurs maitres du Québec à intégrer les technologies de l'information et des communications (TIC) : maitrise et usages

Villeneuve, Stéphane P. (oct. 2011)

Au Québec, la compétence professionnelle à intégrer les technologies de l’information et de la communication (TIC) est une compétence professionnelle à acquérir par les étudiants en enseignement. Cependant, son acquisition est problématique à plusieurs niveaux. Afin d’évaluer et mieux ...

Voir plus d'informations | Voir la fiche de la ressource

Source : Hypotheses.org

La revue du CIEBP: Education et Sociétés Plurilingues

Jahromi, Fatemeh Sokout (4 juin 2016)

Présentation ÉDUCATION ET SOCIÉTÉS PLURILINGUES est une publication destinée à toute personne concernée par les problèmes pédagogiques et de société posés par l'éducation plurilingue: enseignants, chercheurs, professions libérales, commerçants, élus, travailleurs sociaux, formateurs, ...

Voir plus d'informations | Voir la fiche de la ressource

Source : Hypotheses.org

Les langues vivantes à l'école à l'heure de l'approche actionnelle et du web 2.0

Thibert, Rémi (22 nov. 2010)

L'enseignement des langues vivantes à l'école connaît de profonds bouleversements depuis une dizaine d'années. La mise en place du Cadre Europeén Commun de Référence pour les Langues (CECRL) demande aux enseignants (et aux apprenants) de modifier leurs façons de faire. Si l'approche ...

Voir plus d'informations | Voir la fiche de la ressource

Source : HAL

Entrer dans l’album L’intrus de C. Boujon en Grande Section de maternelle : une situation potentielle de problématisation

Schmehl-Postaï, Annette et al. (2014)

International audience The purpose of this article is to demonstrate how a pre-school teacher (5-6 year old children) enables young pupils to conduct a literary reading of a text understood through the implementation of a “situation-problem” (see. Fabre 1999), consisting in problematizing the ...

Voir plus d'informations | Voir la fiche de la ressource

Source : Erudit

Processus de professionnalisation et dynamiques identitaires : deux études de cas chez les enseignants de lycée professionnel en France

Perez-Roux, Thérèse (2010)

L’étude porte sur le processus de professionnalisation des enseignants de lycées professionnels durant leur année de formation à l’IUFM. Elle s’intéresse aux parcours antérieurs des individus et aux ressources, pragmatiques ou symboliques, mobilisées pour (re)construire une identité ...

Voir plus d'informations | Voir la fiche de la ressource