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17931 résultats › Tri  › Par 
Rameau_x
Source : ORBi : Univ. Liège

J'écris, donc je réfléchis! Un dispositif professionnalisant en formation initiale d'enseignants

Scheepers, Caroline et al. (mai 2003)

La présente contribution s’attachera à décrire et à analyser un processus d’accompagnement mis en place en collaboration entre l’Université de Liège et la Haute Ecole Charlemagne. Celui-ci porte sur un atelier d’écriture réflexive inséré dans les Ateliers de formation pratique, ...

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Source : HAL

L'utilisation des témoignages dans l'enseignement de la Grande Guerre

Filliette, Romain et al. (1 juin 2012)

Ce mémoire interroge la place de la Première Guerre Mondiale dans l'enseignement primaire. Le témoignage écrit est un récit de la guerre, exposant l'horreur, la peur et la violence qui ont caractérisé le conflit. Dans une première partie, nous avons souhaité faire un récit de la vie du ...

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Source : Erudit

L’impact des CAP sur le développement de la compétence des enseignants en évaluation des apprentissages

Fontaine, Sylvie et al. (2013)

L’automne 2011, trois communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) ont été mises sur pied avec, pour thématique, l’évaluation des apprentissages. Ces CAP visaient à consolider la compétence en évaluation des apprentissages chez les enseignants en exercice, à soutenir ces ...

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Source : Erudit

Table des premiers départs chez les enseignants des commissions scolaires du Québec en fonction au 30 septembre 1970, au cours de la période 1971 à 1975

La Haye, Jacques (1978)

Suite au montage d’un fichier informatique - à partir d’une série de six fichiers administratifs annuels - permettant l’observation suivie des individus, l’auteur présente une table des premiers départs pour les enseignants en fonction au 30 septembre 1970 au cours des cinq années ...

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Source : Cairn

De l’adaptation de l’évaluation scolaire aux fondements de la société inclusive : capillarité des gestes professionnels et des enjeux sociétaux

Benoit, Hervé et al. (2016)

Cette étude s’inscrit dans le cadre du processus de capillarité de bas en haut des relations de pouvoir. Elle se donne pour but de caractériser le rapport que des enseignants du premier et du second degré en formation spécialisée établissent entre leurs ...

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Source : Persée

Beillerot (Jacky). — Groupe Desgenettes. — Un stage d'enseignants ou la régression instituée

Anne-Marie, Imbert (1978)

Imbert Anne-Marie. Beillerot (Jacky). — Groupe Desgenettes. — Un stage d'enseignants ou la régression instituée. In: Revue française de pédagogie, volume 43, 1978. pp. 75-81.

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Source : Cairn

Former les tuteurs à distance : L'expérience de l'Institut français de Madrid

Creuzé, Alix (2011)

RésuméCet article porte sur le déroulement d’une formation ouverte et à distance intitulée « Être tuteur dans un dispositif à distance » destinée à des enseignants de français langue étrangère et proposée par le service ...

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Source : Erudit

Impact des TIC sur le sentiment de compétence professionnelle des enseignants du secondaire au Niger

Coulibaly, Modibo et al. (2013)

L’article traite de l’impact de la formation aux TIC sur le sentiment de compétence professionnelle des enseignants du secondaire au Niger. La présente étude s’avère singulièrement décisive dans le contexte nigérien où les TIC sont perçues comme un facteur pouvant améliorer la ...

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