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419 résultats › Tri  › Par 
Rameau_x
Source : HAL

Des inégalités d’usage de la littérature de jeunesse dès les premiers cycles de l’école primaire ? Une enquête par questionnaires

Bonnéry, Stéphane et al. (2015)

International audience Une enquête par questionnaires auprès d’enseignants d’écoles mater-nelles et élémentaires situées dans différents contextes sociaux permet de faire un état des lieux des genres et des titres les plus utilisés aujourd’hui dans les classes. Cet article s’inté- ...

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Source : HAL

Enseigner le numérique, enseigner avec le numérique

Crinon, Jacques (2012)

Disponible sur Internet: http://www.armand-colin.com/revues_article_info.php?idr=16&idnum=424150&idart=9856 En premier lieu, l'irruption et la généralisation des technologies numériques dans la vie culturelle, économique, sociale, quotidienne, les mutations des supports et de la nature des ...

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Source : Revues.org

Intelligence et transculture de l’information

Mallowan, Monica (1 déc. 2012)

En tant que démarche organisationnelle d’appréhension du monde dans sa complexité, l’intelligence économique trouve ses assises dans des concepts issus de plusieurs champs disciplinaires, dont les sciences de l’information et de la communication. Un retour aux sources d’inspiration de l ...

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Source : HAL

Paroles de lecteurs : et si les usages scolaires empêchaient de pratiquer la lecture ?

Frier, Catherine et al. (2007)

L'évaluation de la maîtrise de la lecture est un problème complexe et relève de paradigmes divers : cognition, acculturation, psychologie et didactique. Pour mieux comprendre comment la compétence lecturale se construit, le chercheur doit donc s'intéresser au sujet lecteur lui-même, à son ...

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Source : Revues.org

La compréhension écrite mal traitée ou maltraitée ?

Fade, Pascale (1 déc. 1995)

Le choix d’enseigner la compréhension écrite aux étudiants de 2e année de Deug, spécialistes d’autres disciplines, n’est plus à justifier. Dans la mesure où une grande majorité d’étudiants a étudié la langue de cinq à sept ans dans le secondaire, l’enseignement devrait ...

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Source : UOH

Apprenez l'anglais grâce à la plateforme @genda 2.0

VINET, Dominique (2013)

@genda 2.0 : une plateforme collaborative d'e-learning pour les langues L'@genda 2.0 est une plateforme d'apprentissage des langues doublée d'un mini labo multimédia. Il permet aux apprenants de travailler en ligne et aux enseignants de créer des scénarios d'apprentissage et de suivre en ligne ...

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Source : Erudit

Représentations, attitudes et pratiques de littératie chez des élèves allophones : construction d’un outil de dépistage des difficultés en matière de littératie

Beer-Toker, Mia et al. (2006)

Cette étude avait pour objectif de proposer un outil qui décrit les représentations, attitudes et pratiques de littératie, et qui contribuerait au dépistage des élèves à risque au sein d’une population allophone. Au moyen de douze questionnaires, proposés dans les écrits récents, et ...

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Source : Revues.org

Le document multimodal : le comprendre et le produire en classe de français

Lebrun, Monique et al. (15 juin 2012)

La multimodalité se caractérise par la présence de différents modes iconiques, linguistiques et auditifs à l’intérieur d’un même document. Elle est toujours au moins à deux niveaux : premièrement, on a une juxtaposition ou combinaison de différents modes et, deuxièmement, ces mêmes ...

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Source : HAL

"L'enfant lecteur" du livre et le modèle social implicite dans le livre de "l'enfant lecteur" et de l'activité cognitive de lecture

Bonnéry, Stéphane (21 janv. 2010)

National audience Notre recherche se centre sur les albums narratifs pour les 4-7 ans, car l'entrée dans la lecture se fait de plus en plus au travers de la lecture d'albums, certaines conceptions de ce que c'est que lire un livre étant déjà structurantes de cette littérature, avant même que l ...

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Source : Erudit

Dialogue réflexif sur les études québécoises de la littératie, le regard des New Literacy Studies

Papen, Uta et al. (2013)

Le texte présente une entrevue avec Uta Papen, préparée par Karine Collette, dans l’objectif de construire un dialogue réflexif différé entre certains traits ou éléments constitutifs des études québécoises publiées dans ce numéro et une perspective théorique considérée comme ...

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