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495 résultats › Tri  › Par 
Rameau_x
Source : Erudit

Wikipédia, la chimère du savoir libre

Chiriac, Emanuela (2015)

Les dernières études font état d’une large utilisation de l’encyclopédie collaborative par les étudiants et même par les enseignants. Son adoption comme outil pédagogique et moyen de diffusion de l’information scientifique risque de remettre en question tout un système de valeurs basé ...

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Source : Erudit

Tutoring Adolescents in Literacy: A meta-analysis

Jun, Seung Won et al. (2010)

What does research reveal about tutoring adolescents in literacy? We conducted a meta-analysis, identifying 152 published studies, of which 12 met rigorous inclusion criteria. We analyzed the 12 studies for the effects of tutoring according to the type, focus, and amount of tutoring; the number, age ...

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Source : Revues.org

Comprendre des textes en français langue seconde : l'influence du profil linguistique du lecteur

Charles-Dominique, Géraldine (27 juin 2015)

Cette étude vise à cerner l'impact du profil linguistique du lecteur sur la compréhension écrite en français langue seconde. Dans un centre de français langue étrangère, 23 étudiants étrangers ont dû travailler sur un dossier de quatre textes qui abordaient le même thème. Tous les ...

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Source : Theses.fr

Analyse des pratiques d'écriture dans le discours des enseignants : enjeux didactiques : analyse de déclarations d'enseignants de CM2 et de 6ème

Colin, Didier (3 juil. 2014)

Afin de porter un regard différent sur les pratiques d’écriture des élèves au moment de la transition entre l’écoleprimaire (CM2) et le collège (6e), cette thèse éprouve l’hypothèse suivante : les conceptions et les opinions que lesenseignants révèlent dans leurs énoncés constitue ...

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Source : Theses.fr

Dictionnaires bilingues et pédagogie de la lecture : vers un dictionnaire français-portugais d'appui à la compréhension écrite et à l'apprentissage du vocabulaire en français langue étrangère.

Loguercio, Sandra Dias (18 avr. 2013)

Cette étude s’appuie sur l’enseignement de la lecture-compréhension en français pour un public universitaire débutant en FLE au Brésil. Après avoir fait le point sur cette approche didactique et les enjeux de l’enseignement-apprentissage de la lecture en langue étrangère, dans lequel l ...

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Source : HAL

Journées régionales «Société, santé, éducation» - Approche interdisciplinaire des inégalités sociales de santé à La Réunion

Balcou-Debussche, Maryvette (2012)

International audience Les textes qui composent ce 36ème numéro de notre revue Expressions constituent les actes d’un séminaire qui s’est tenu le 21 juin 2011 à l’Université-IUFM de La Réunion. A travers une approche interdisciplinaire des inégalités sociales, l’objectif principal de ...

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Source : Revues.org

Une approche de la compréhension écrite

d’Esparbès, Emmanuel (15 oct. 2007)

Cette activité vise à faire travailler la compréhension écrite de façon motivante et un peu ludique, ainsi qu’à tester de façon informelle le niveau de compréhension de l’étudiant. Elle peut être pratiquée avec un nombre d’étudiants allant de 10 à 30 (dans ce dernier cas, l’ ...

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Source : HAL

Les prédicteurs en grande section maternelle de la réussite en lecture en fin de première année d'école élémentaire : l'impact du nom des lettres

Négro, Isabelle et al. (2009)

09064 A number of variables predicting the success or failure in learning to read has been presented in the literature. Investigations, however, aiming to evaluate the impact of these factors in multivariate models are rare, particularly in French, and do not take into account participants' ...

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Source : Revues.org

Macro-structure et spécialité dans les textes de sciences humaines

Fade, Pascale (1 déc. 1994)

Cet article décrit comment se manifeste l’organisation textuelle au niveau macroscopique et le rôle de certains anaphoriques en particulier. Les liens entre organisation du discours et spécialité sont analysés dans une perspective pédagogique. Discourse organisation at a macroscopic level ...

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Source : Revues.org

Le phénomène de la jonction interpropositionnelle dans la narration en italien l2 : entre agrégation et intégration1

Chini, Marina (2 déc. 2003)

Dans cet article, nous nous proposons d’analyser les modes de jonction inter –énoncés et en particulier, le recours à la subordination et son usage dans des textes narratifs produits en italien L2 par des étudiants germanophones de niveaux différents, ayant tous dépassé la phase basique ...

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