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446 résultats › Tri  › Par 
Rameau_x
Source : HAL

Faut-il encourager les étudiants à améliorer leur orthographe ?

Bellity, Estelle et al. (mars 2016)

Nous proposons une mesure expérimentale de l’impact de l’amélioration de la maîtrise de la langue française sur la réussite à l’Université. L’expérimentation a eu lieu entre 2011 et 2014 auprès d’étudiants entrants en première année de Licence d’Economie et de Gestion ...

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Source : Theses.fr

Analyse des pratiques d'écriture dans le discours des enseignants : enjeux didactiques : analyse de déclarations d'enseignants de CM2 et de 6ème

Colin, Didier (3 juil. 2014)

Afin de porter un regard différent sur les pratiques d’écriture des élèves au moment de la transition entre l’écoleprimaire (CM2) et le collège (6e), cette thèse éprouve l’hypothèse suivante : les conceptions et les opinions que lesenseignants révèlent dans leurs énoncés constitue ...

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Source : Lara

Comment les élèves évaluent-ils leurs écrits ?

Mas, Maurice et al. (1993)

La recherche descriptive que nous présentons dans cet ouvrage a été menée de 1988 à 1991 par le Groupe INRP Pratiques d'évaluation des écrits en classe (désormais EVA). Elle a porté sur les critères et les stratégies mobilisés par des élèves d'école primaire dans des tâches d' ...

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Source : Erudit

Caractéristiques et perception de la littératie chez les parents ayant de faibles compétences en lecture et en écriture

Dionne, Anne-Marie et al. (2004)

Selon des recherches récentes, l’environnement dans lequel l’enfant se développe influence de façon considérable son acquisition de la littératie. Les compétences en lecture et en écriture des parents constituent un aspect déterminant de cet environnement. La présente recherche s’ ...

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Source : OpenEdition Books

Politiques d’Information face aux nouveaux paradigmes : les nouvelles technologies de l’information et de la communication et les contenus culturels

Pinheiro Aun, Marta (23 avr. 2013)

Le développement des technologies de l’information et de la communication a transformé toute l’activité humaine, individuelle et collective, ce qui nous oblige à repenser les politiques d’information donc, les processus de construction précédemment liés au développement de la science ...

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Source : Erudit

Évaluation d’un programme d’entraînement à la lecture au cours élémentaire deuxième année en France : réviser les correspondances graphophonologiques

Chardon, Saint-Cyr (2011)

Cette étude vise à évaluer les effets d’un entraînement en lecture destiné à réviser les correspondances graphophonologiques, et dispensé selon deux dispositifs contrastés : soit les élèves travaillent seuls, soit par deux. Deux groupes de faibles décodeurs du cours élémentaire 2e ...

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Source : Erudit

Dialogue réflexif sur les études québécoises de la littératie, le regard des New Literacy Studies

Papen, Uta et al. (2013)

Le texte présente une entrevue avec Uta Papen, préparée par Karine Collette, dans l’objectif de construire un dialogue réflexif différé entre certains traits ou éléments constitutifs des études québécoises publiées dans ce numéro et une perspective théorique considérée comme ...

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Source : Revues.org

Enquête de l’IEA sur le niveau en lecture – I

Linnakylä, Pirjo (1 juin 1994)

L’enquête sur la compréhension écrite conduite par l’IEA dans une trentaine de pays permet de comparer les objectifs et les pratiques pédagogiques à la fois sous l’angle du processus de compréhension et sous l’angle des choix de textes (genres, fonctions). Au-delà de la diversité des ...

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Source : OpenEdition Books

Chapitre IV. Les retombées épistémologiques de l’approche Goodienne

Botoyiyê, Geoffroy A. Dominique (9 déc. 2015)

DIMENSION ÉPISTÉMOLOGIQUE Nouvelles frontières du grand partage 149. Selon Goody, la prétention au statut de science en faveur des systèmes du savoir impose aux civilisations de s’approprier l’écriture. La connaissance scientifique rigoureuse serait difficile à concevoir en l’absence ...

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Source : Erudit

Les approches plurielles et les livres plurilingues. De nouvelles ouvertures pour l’entrée dans l’écrit en milieu multilingue et multiculturel

Moore, Danièle et al. (2014)

Après l’exploration des coins bibliothèques de classes dans lesquelles des études de cas inspirées de l’ethnographie de la classe ont été menées en Colombie-Britannique, nous nous attacherons à montrer comment certains enseignants, dans leurs pratiques quotidiennes, développent un ...

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