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14927 résultats › Tri  › Par 
Rameau_x
Source : Theses.fr

Collaboration et interculturalité dans la formation en ligne. Contribution à l'écologie de l'apprenance

Jeunesse, Christophe (2 déc. 2009)

Cette recherche porte sur l’étude des spécificités liées à l’apprentissage collaboratif en ligne et en contexte multiculturel. Elle se situe à l’intersection des réflexions menées sur les champs conceptuels traitant de la motivation, de la culture, du genre, et de la formation à ...

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Source : OpenEdition Books

Les « apprentissages » de Perceval dans le Conte du Graal et de Lancelot dans le Lancelot en prose*

Combarieu du Grès, Micheline de (14 mai 2014)

Le Moyen Age s’intéresse plus au jeune enfant qu’on l’a parfois écrit, mais il est certain qu’auteurs d’épopées et même de romans nous disent peu de choses sur l’enfance de leurs héros. Sauf exception, ceux-ci attendent, dans le silence du texte, la disparition de leurs pères et ...

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Source : Revues.org

Les jeunes et les voyages mémoriels à Auschwitz-Birkenau

Grandjean, Geoffrey (1 sept. 2013)

De nombreux jeunes Belges visitent les camps de concentration et d’extermination d’Auschwitz-Birkenau. Quelles sont leurs opinions ? Que peut-on en retirer du point de vue de la science politique ? En explorant les discours des jeunes, cette contribution présente les trois ressources pouvant ...

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Source : Hypotheses.org

La recherche scientifique au service de l’expérience utilisateur

Nicolas Roland (14 nov. 2013)

Depuis octobre 2010, l’Université libre de Bruxelles mène une recherche-action visant le développement d’une infrastructure de podcasting ainsi que l’évaluation de ses impacts sur l’enseignement et l’apprentissage. Notre contribution a pour objectif de proposer un retour d’ ...

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Source : Revues.org

Pratiques de savoir en classe et chez les historiens : une étude de cas au collège

Doussot, Sylvain (1 déc. 2010)

Savoir en histoire peut s’entendre comme une réponse à la question : « Pourquoi les choses se sont justement passées ainsi et pas autrement ? » (Koselleck, 1997), c’est-à-dire ne pas se contenter de savoir que tel événement a eu lieu, mais rendre raison des nécessités et ...

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Source : Revues.org

Éduquer à la GRH dans les organisations publiques : un processus tiré par la demande ou par les connaissances ?

Chanut, Véronique et al. (15 mars 2008)

Poussées par de profondes transformations qui les affectent, les administrations ont multiplié le recours à la formation et au conseil en vue d’améliorer leurs pratiques de gestion des ressources humaines (GRH). Pour autant, leurs demandes, à la fois hétérogènes et évolutives, ne sont ...

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Source : HAL

Caractérisation et rôle de l’empan visuo-attentionnel chez les lecteurs arabophones adultes et enfants (experts et dyslexiques développementales)

Awadh, Faris Haroon Rasheed (21 mars 2016)

AbstractThe aim of this doctoral research was to study the visual-attention (VA) span abilities of Arabic-readers. Previous studies showed that VA span modulates letter string visual processing and plays an important role in expert reading, as modeled in the multitrace memory model (Ans, Carbonnel ...

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Source : Calenda

L’oral dans l’enseignement des langues : nouveaux outils, nouvelles pratiques ?

OpenEdition (24 janv. 2010)

Pour souligner son quarantième anniversaire, le Centre d’enseignement du français et de l’anglais de l’Université McGill organise une journée d’étude intitulée « L’oral dans l’enseignement des langues : nouveaux outils, nouvelles pratiques ? » Cette rencontre aura lieu le ...

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Source : Revues.org

Actualité documentaire

Plumelle, Bernadette (1 sept. 2002)

L’apprentissage tout au long de la vie : aspects économiques et financiersOCDE/Paris, 2001, 192 p., bibliogr. Les pays membres de l’OCDE se sont engagés à faire de la formation tout au long de la vie une réalité pour tous. Cet ouvrage examine les problèmes politiques et financiers posés ...

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