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Source : Hypotheses.org

Enseigner la littérature à l'école : ni expliquer, ni simplifier, faire œuvre(s)

Martin, Serge (8 oct. 2012)

Qui lit mieux qu’un enfant ? Il lui manque la science, dira-t-on ; il y a dans les livres tant de choses qu’il ne peut comprendre, qu’il ne doit pas, ajoutent certains ; il lui manque tant de mots, d’expériences. Mais quel désir alors d’entendre ces mots inconnus, quelle attention, ...

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Source : Hypotheses.org

Enseigner la poésie aujourd'hui ?

Martin, Serge (18 oct. 2016)

https://arlap.hypotheses.org/7195 Pour préparer cette soutenance, on peut lire les billets de ce carnet dans la catégorie "Expériences" puis "faire poème(s)".

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Séquences avec les œuvres poétiques au cycle 3

Martin, Serge (11 déc. 2012)

Après que les élèves du cycle 2 ont commencé la rencontre avec des œuvres poétiques, les élèves du cycle 3 vont augmenter leur capacité de faire œuvre en cherchant à augmenter tout ce qui fait la force d’un auteur et en particulier en percevant qu’une œuvre est toujours une force en ...

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De Benjamin Rabier (1864-1939) à Philippe Corentin (né en 1936) : la vache qui rit jaune

Martin, Serge (11 nov. 2012)

L’œuvre considérable de Benjamin Rabier (1864-1939) et en son sein les seize albums des Aventures de Gédéon (1923-1939) constituent certainement l’expérience artistique de référence pour une œuvre toujours en cours comme celle de Philippe Corentin, né en 1936. Inutile d’évaluer ...

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Lire le mouvement

Martin, Serge (8 oct. 2012)

[…] c’est tout ce qui concourt à l’opération de l’œuvre, toute syllabe, tout atome, et le mouvement surtout, et une sorte de sonorité générale, et ce qu’il y a entre les syllabes, et ce qu’il y a entre les atomes, et ce qu’il  y a dans le mouvement même. C’est cette sonorité ...

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Séquences avec les œuvres poétiques à l'école et au collège

Martin, Serge (10 déc. 2012)

Pas de séquences « poésie » sans livre(s) de poèmes ! Ce premier impératif demande quelques remarques. Si les livres sont chers, ils restent indispensables : ne serait-ce qu’un livre dans les mains de l’enseignant et les poèmes ne sont plus les mêmes ! Ils viennent du livre autant ...

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Mêler les arts

Martin, Serge (26 déc. 2012)

Art du langage, la poésie avec tous ses poèmes comme autant d’œuvres d’art, ne peut que résonner avec les autres œuvres d’art parce que les unes comme les autres sont des activités subjectives qui inventent des manières de vivre en même temps que des manières de dire. Alors des unes ...

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Encore avec François Place...

Martin, Serge (28 nov. 2016)

Après avoir lu cet essai sur François Place (https://littecol.hypotheses.org/596), on peut passer à quelques pistes pour qu'une oeuvre comme ce livre très fort de François Place continue d'oeuvrer (après bien évidemment l'avoir lu intégralement) : François Place, La fille des batailles, ...

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La grande panthère noire : une chorégraphie et une anthropologie...

Martin, Serge (23 sept. 2016)

Retour sur un album de 1968... On peut lire quelques commentaires sous les diapos de l'album dans ces trois pdf et on complètera avec ce billet déjà publié : https://littecol.hypotheses.org/575 1 : panthere-1 2 : panthere-2 3 : panthere-3 On peut aussi retrouver un long paragraphe autour de ...

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Appel à communication pour le colloque "Regards critiques sur la littérature pour la jeunesse"

Martin, Serge (23 févr. 2015)

Appel à communication Colloque international, 5 et 6 novembre 2015 (Paris)   La Revue des livres pour enfants a 50 ans Regards sur la critique de la littérature pour la jeunesse   Colloque international organisé par la Bibliothèque nationale de France / Centre national de la littérature pour ...

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