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Source : Persée

Lecture et apprentissage de l’identité nationale. Étude de manuels scolaires belges (1842-1939)

Boudart, Laurence (2011)

A partir del análisis de un amplio corpus de textos en lengua francesa, utilizados en la escuela primaria belga entre 1842 y 1939, y presentes en manuales de lectura, que consideramos como los vectores de una visión concreta del nacionalismo, procuramos poner de relieve de qué se compone la ...

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Source : Persée

Galeries nationales du Grand Palais : Portrait du visiteur. M. Miromer (Cabinet ARCMC)

M., Miromer (1992)

Miromer M. Galeries nationales du Grand Palais : Portrait du visiteur. M. Miromer (Cabinet ARCMC). In: Publics et Musées, n°2, 1992. Regards sur l'évolution des musées (sous la direction de Jean Davallon) pp. 196-197.

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Source : Persée

Comment favoriser l’acquisition de connaissances artistiques par des enfants et leurs intérêts durant une visite guidée à un musée de peinture ?

Gentaz, Édouard et al. (2012)

Les visites guidées au musée de peinture fournissent une occasion aux enfants d’acquérir des connaissances artistiques. Dans cette recherche, conduite au musée de Grenoble, nous nous interrogeons sur les conditions les plus favorables à cette acquisition. Gentaz Edouard, Lagier Valérie, ...

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Source : Persée

Marc-Olivier Gonseth, Jacques Hainard et Roland Kaehr. Cent ans d’ethnographie sur la colline de Saint-Nicolas. 1904-2004

Serge, Chaumier (2006)

Chaumier Serge. Marc-Olivier Gonseth, Jacques Hainard et Roland Kaehr. Cent ans d’ethnographie sur la colline de Saint-Nicolas. 1904-2004. In: Culture & Musées, n°8, 2006. pp. 176-179.

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La relation homme-objet exposée : théorie et pratique d'une expérience muséologique

Schärer, Martin R. (1999)

We first expound some theoretical approaches of the museology of object and exhibition (of the object and its display). Then, we describe and interpret two exhibitions, both thematical and museological, that try not only to develop a theme but to reveal the Visual process that underlies and guides ...

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Mary Douglas, Comment pensent les institutions suivi de La connaissance de soi et II n'y a pas de don gratuit

Sarah, Cordonnier (2005)

Cordonnier Sarah. Mary Douglas, Comment pensent les institutions suivi de La connaissance de soi et II n'y a pas de don gratuit. In: Culture & Musées, n°5, 2005. Du musee au parc d'attractions : ambivalence des formes de l'exposition (sous la direction de Serge Chaumier) pp. 185-186.

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La belle histoire, aux origines de la nouvelle muséologie

Mairesse, François (2000)

Cet article s'attache à déterminer l'histoire de la Nouvelle Muséologie dans un contexte plus général, et décrit quelques- unes des premières actions muséales spécifiquement orientées vers l'initiative communautaire. De telles expériences, si elles voient le jour dès la fin du xixe ...

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Le procès des Fleurs du mal mis en scène par des juristes : lectures en conflits

Labbé, Mathilde (2011)

This paper is based on a comparison between two adaptations for the stage of the trial against Baudelaire’s The Flowers of Evil. These adaptations took place in a specific professional context : Le Proces des Fleurs du Mal by Philippe Blondeau, first staged in 2006, and Outrage by Olivier Treiner, ...

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La construction des représentations de l'art et des artistes non occidentaux dans la presse à la suite d'une exposition d'art contemporain

Deflaux, Fanchon (2004)

La aparición, durante los anos ochenta, de artistas contemporàneos no occidentales sobre la escena del arte internacional, conducido a preguntarse sobre su integración del mundo del arte occidental. Esta investigación analiza las representaciones sociales de las obras y artistas no occidentales ...

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Source : Persée

L'économie des musées d'art, un état de la question

Benhamou, Françoise (2003)

Les musées ont de tout temps été confrontés à des problématiques économiques, qu'il s'agisse de leur financement, de la mise en valeur des collections, de l'évaluation de leur « efficience » ou de la question de la fixation d'un « juste » prix. Les évolutions de la science économique ...

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