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1116 résultats › Tri  › Par 
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Source : Persée

L'emploi de quelques connecteurs dans les récits. Une tentative de comparaison oral/écrit chez des enfants de 5 à 11 ans

Mouchon, Serge et al. (1991)

L'objectif de la recherche est de montrer expérimentalement, en stimulant la production narrative par une tâche de rappel qu'il est possible d'obtenir, à l'oral comme à l'écrit, les principaux modes de connexion interpropositionnelle (et/mais/ alors/soudain -tout à coup) et cela dès l'âge de ...

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Source : Persée

Apprendre par franchissement d'obstacles ?

Astolfi, Jean-Pierre (1992)

Les nombreuses études sur les représentations des élèves ont contribué à modifier le statut didactique de l'erreur. La mise en place des cycles à l'école primaire reprend à son compte une telle orientation. Sur cette base, l'article développe l'idée de savoir comment l'on peut dépasser ...

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Source : Persée

"L'enfant et l'écrit - Récits, poésies, correspondances, journaux intimes" par Claire Lise Bonnet et Joëlle Gardes-Tamine, 1990

Hélène, Romian (1990)

Romian Hélène. "L'enfant et l'écrit - Récits, poésies, correspondances, journaux intimes" par Claire Lise Bonnet et Joëlle Gardes-Tamine, 1990. In: Repères, recherches en didactique du français langue maternelle, n°2, 1990. Pratiques de communication, pratiques discursives en maternelle, ...

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Repérage des genres (?) de l'explicatif et production d'explications

Coltier, Danielle et al. (1989)

Coltier Danielle, Gentilhomme Francine. Repérage des genres (?) de l'explicatif et production d'explications. In: Repères pour la rénovation de l'enseignement du français, n°77, 1989. Le discours explicatif, genres et texte, sous la direction de Jean-François Halté. pp. 53-75.

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Une enquête sur les besoins de recherche en didactique et pédagogie du français

Romian, Hélène et al. (1984)

Romian Hélène, Ducancel Gilbert. Une enquête sur les besoins de recherche en didactique et pédagogie du français. In: Repères pour la rénovation de l'enseignement du français, n°62, 1984. Résolution de problèmes en français, sous la direction de Hélène Romian. pp. 105-110.

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La société conviviale selon Illich

Forquin, Jean-Claude (1974)

Forquin Jean-Claude. La société conviviale selon Illich . In: Repères pour la rénovation de l'enseignement du français à l'école élémentaire, n°23, 1974. pp. 2-2.

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Grille n° 2. Vouloir apprendre à lire/écrire

Zonabend, Jacqueline (1975)

Zonabend Jacqueline. Grille n° 2. Vouloir apprendre à lire/écrire. In: Repères pour la rénovation de l'enseignement du français à l'école élémentaire, n°31, 1975. pp. 44-53.

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La compréhension progressive du fonctionnement du système alphabétique : Une perspective évolutive

Téberosky, Ana (2002)

Cet article développe les principes de l'approche dite alphabétisation émergente (emergent literacy ) qui s'intéresse à la manière dont on peut prendre appui sur les connaissances que les enfants développent sur l'écrit pour fonder l'apprentissage formel de la lecture-écriture. Après avoir ...

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