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Bedside Teaching and Respecting the Pediatric Patient: A Response to Verpaelst

Touyz, Sarah Judith Jean (2015)

Bedside teaching involving patients, physicians, and students is a ubiquitous technique used for medical training. Respect, valid informed consent, and transparency are key to ethical and effective teaching. Patient refusal in participating in bedside teaching must be respected. These ought to apply ...

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De la confiance trahie à la faute, n’y a-t-il qu’un pas ? Une réponse à Laliberté

Ferroum, Nourredine (2015)

La prise en charge des personnes vulnérables implique des questions d’équilibre au niveau de l’organisation d’offre de soins public-privé et des questions de confiance à l’égard du patient. The management of the vulnerable persons involves questions of balance at the level of the ...

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A Very Embarrassing Moment

Verpaelst, Frank (2015)

I have dwarfism and blog mainly about disability related issues. This story is about the time a doctor exposed me to a room full of interns. Je suis atteint de nanisme et je blogue principalement sur les questions liées au handicap. Ce récit porte sur le moment où un médecin m’a exposé à une ...

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When Two Worlds Meet: A Response to Heesters

Quintin, Jacques (2015)

This is a commentary on the article of Heesters, “Healthy as a trout – as delicate as a dragon-fly”, in which she describes her experience of illness. Her text shows that there are two worlds that are difficult to reconcile: that of caregivers and sick people. The question is how to reconcile ...

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Beyond Doing Good: An Interview with Dr. Kirsten Johnson on the Canadian Disaster and Humanitarian Response Training Program

Nouvet, Élysée (2015)

This text presents a synthesis of an interview with Dr. Kirsten Johnson, a Canadian physician fully engaged in training health professionals in humanitarian response and intervention. Dr. Johnson shows that simulation-based training is essential to the development of core humanitarian competencies ...

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Pain Viewed from the Outside: A Response to Verpaelst

Perreault, Kadija (2015)

Pain is a subjective experience. Gaining insight from persons in pain into what it is to live with pain is important for clinicians, teachers and researchers. Being exposed to art created by persons in pain is one way to help understand these lived experiences. La douleur est une expérience ...

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How Gene Patents May Inhibit Scientific Research

Campo-Engelstein, Lisa et al. (2015)

In this paper, we point out three possible ways gene patents could impede scientific research. First, gene patent laws might exacerbate the culture of secrecy ubiquitous in science. Second, gene patents may limit researchers’ ability to study poly or multigenic diseases without access to all ...

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La mort de mon père

Quintin, Jacques (2015)

Le texte suivant consiste en le récit de la fin de vie de mon père, à la maison sous les soins de ma mère, et illustre quelques enjeux éthiques, familiaux, de souffrance et de sens. Ce récit permet de montrer que la maladie et la mort, loin de se réduire à un problème à résoudre, ...

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