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Source : Lara

L'enseignement du français à l'école élémentaire : principes de l'expérience en cours

Institut National de Recherche Pédadogique (1971)

Le texte mis au point et publié dans ce numéro des Recherches pédagogiques expose les principes qui inspirent la recherche menée depuis plusieurs années par une équipe nombreuse qui a rassemblé sur le projet d'une rénovation de l'enseignement du français à l'école élémentaire, des ...

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Source : Lara

Les activités d'éveil à dominante intellectuelle au cours préparatoire

Legrand, Louis et al. (1974)

Cette publication est le fruit d'une réflexion collégiale (une soixantaine de professeurs d'Ecole Normale et quelques I.D.E.N.) et de « pré-expériences » réalisées au cours de l'année scolaire 1970-71 par quelques équipes de professeurs et d'instituteurs de C.P. dans le cadre des ...

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Source : Lara

Ecrire en classe : projets d'enseignement

Lartigue, Rosine et al. (1993)

Enseigner la production d'écrits du Cycle des Apprentissages à la fin du Cycle des Approfondissements et aux débuts du Collège : comment, à travers la diversité des situations et des écrits, assurer la cohérence et la progressivité des apprentissages ? Il s'agit, pour les maîtres, d' ...

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Source : Lara

L'enseignement précoce de l'anglais à l'école primaire : évaluation

Cambra, Michèle et al. (1980)

Lorsque, en avril 1976, le Bureau de l'expérimentation pédagogique de la Direction des Ecoles nous chargeait de l'« évaluation de l'apprentissage précoce de l'anglais en cycle élémentaire », le terrain, tant au niveau pratique que théorique, n'était pas vierge. En effet, dans le monde ...

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Source : Lara

Pédagogie différenciée arabe, 1981-1984

Besnainou, Rémi et al. (1985)

Voici trois ans exactement que notre équipe "Fédagogie différenciée dans le premier cycle en arabe" se réunissait pour la première fois à l'I.N.R.P. . Profitant de l'expérience et des idées novatrices des anglicistes, qui travaillaient déjà depuis deux ans, nous avons tenté de définir ...

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Source : Lara

Comment les maîtres évaluent-ils les écrits de leurs élèves en classe ?

Mas, Maurice et al. (1991)

Comment les maîtres évaluent-ils les écrits de leurs élèves en classe ? Selon quels critères, renvoyant à quelles conceptions de l'évaluation, des textes, de l'apprentissage ? Comment ces critères sont-ils élaborés, utilisés et par qui? La recherche descriptive menée dans 18 classes ( ...

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Pratique active de l'informatique par l'enfant

Institut national de recherche pédagogique et al. (1981)

Les systèmes informatiques actuellement disponibles offrent peu de possibilités de mise en œuvre par des enfants et par toute personne non spécialisée dans l'informatique. Les travaux de recherche dans le domaine du langage et du matériel informatique ont le plus souvent pour objet d' ...

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Sens et communication

Institut national de recherche pédagogique (1974)

Généralement, les problèmes pédagogiques sont posés en termes de " transmission » du savoir. Il s'agit, dans cette perspective, de trouver la méthode pédagogique la plus adéquate à faire « passer » un savoir donné, de sorte que l'élève « assimile » un certain nombre de connaissances ...

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Source : Lara

Document filmique et apprentissage en histoire : enquête sur les représentations et les pratiques des profeseurs des lycées et des collèges

Poirier, Brigitte et al. (1995)

Dès ses débuts le cinéma s'est intéressé à l'histoire. Dans un article intitulé « Des noces anciennes» F. Garçon rappelle qu'entre 1895 et 1914, des centaines de réalisations trouvent leur source d'inspiration dans cette discipline. Depuis, films à grand spectacle, reconstitutions ...

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Activités d'éveil scientifiques à l'école élémentaire. 5 : Démarches pédagogiques en initiation physique et technologique

Martinand, J.L. et al. (1980)

Dans la série des RECHERCHES PÉDAGOGIQUES sur les activités d'éveil scientifiques à l'école élémentaire, cette publication marque une orientation nouvelle. Il ne s'agit plus ici de plaider pour l'introduction d'activités scientifiques de type physico-technologique à l'école : le fascicule ...

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