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Source : I-revues

Élaboration d'une méthode d'analyse des discours d'enseignants ; cas de l'énergie

EL HAJJAMI, Abdelkrim et al. (1999)

Cet article présente une méthode d'analyse du discours de l'enseignant en classe de physique. Cette méthode prend en compte trois dimensions : les niveaux de connaissances physiques, les démarches d'introduction de ces connaissances et le discours d'accompagnement. Pour chaque dimension ...

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Source : I-revues

Raisonnements simples d'étudiants et de lycéens à propos du plan incliné

LEFEVRE, Richard et al. (1998)

Ce travail propose un modèle cognitif simple permettant de représenter les connaissances des lycéens de classe terminale scientifique et des étudiants de première année universitaire, à propos du plan incliné. La notion de «schéma de connaissance» nous a conduits à stratifier en ...

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Source : I-revues

Un support d'enseignement du mécanisme de la vision inspiré de l'histoire des sciences

DE HOSSON, Cécile et al. (2006)

Cet article présente l'élaboration et l'analyse d'un support d'enseignement du mécanisme optique de la vision inspiré d'une controverse historique. L'attention portée aux raisonnements d'élèves de 12-13 ans, avant enseignement d'optique, montre que ceux-ci n'associent l'entrée de la lumière ...

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Source : I-revues

Entre savoir et savoir-être, du rôle des TIC dans le processus d'apprentissage du génie électrique : compte rendu d'innovation

LABRIQUE, Sophie et al. (2004)

Cet article présente comment les TIC ont été utilisées à la faculté des sciences appliquées de l'université catholique de Louvain pour l'enseignement du génie électrique et en particulier des convertisseurs électromécaniques et des circuits électriques. Il détaille les différents ...

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Source : I-revues

Les étudiants, la diffraction de Fraunhofer et la formation des images en éclairage cohérent

MAURINES, Laurence (2000)

Cette recherche analyse comment les étudiants interprètent le schéma utilisé dans l'étude de la diffraction de Fraunhofer et envisagent la formation des images dans des situations relevant de l'optique physique. Elle confirme leur tendance à employer un raisonnement de nature « géométrique ...

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Source : I-revues

La propagation des ondes en dimension 3 : analyse des difficultés des étudiants quant au modèle géométrico-ondulatoire

MAURINES, Laurence (1999)

Cet article analyse la manière dont les étudiants utilisent les concepts de « rayon » et de « surface d'onde » ainsi que le principe de Huygens-Fresnel pour décrire, expliquer et représenter graphiquement des situations où une onde (sonore ou lumineuse) se propage selon plusieurs directions ...

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Source : I-revues

Étude croisée du darwinisme en classe de première littéraire (SVT et histoire). Compte rendu d'innovation

CHANET, Bruno et al. (2006)

Le but de cet article est de présenter une activité menée en histoire et en sciences de la vie et de la Terre (SVT) en classe de première littéraire. Une analyse conjointe de documents scientifiques et historiques a permis de comprendre non seulement les caractéristiques et l'origine du ...

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Source : I-revues

La place de la technologie dans l'enseignement général et les recherches actuelles sur son enseignement

AMIGUES, René et al. (1994)

Selon les pays, la technologie est considérée comme une discipline à part entière, un élément d'un ensemble disciplinaire, ou une activité d'éveil. Mais partout, les recherches mettent en évidence les difficultés d'introduire la technologie dans l'enseignement général. La spécificité ...

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Source : I-revues

Conception d'une formation pour enseignants de physique : un changement de perspective dans un cours de perfectionnement au Brésil

PACCA, Jesuina L. A. et al. (1995)

Un cours de perfectionnement pour enseignants de physique au lycée a été construit dans le but de produire, chez les enseignants concernés, un changement de conception de l'enseignement et de l'apprentissage. Ce cours de perfectionnement exploite le travail réalisé par chaque enseignant dans ...

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