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Source : Revues.org

Des dispositifs en ligne pour personnaliser l’apprentissage tout au long de la vie : quelques recommandations

Sauvé, Louise (14 mars 2014)

Personnaliser l’apprentissage tout au long de la vie, ce n’est pas juste offrir aux apprenants une panoplie de ressources d’apprentissage et de technologies de communication et de travail collaboratif dans un environnement plus ou moins structuré. C’est d’abord s’interroger sur la ...

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Source : Revues.org

Éditorial

Vidal, Martine et al. (20 oct. 2015)

Nous avons à maintes reprises dans nos éditoriaux rappelé l’un des objectifs fondamentaux de la revue : participer à la construction et à l’évolution e notre champ scientifique en articulant la publication d’articles scientifiques rendant compte de résultats de recherches avec celle d ...

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Entretien avec Jean-Luc Rinaudo

Rinaudo, Jean-Luc (25 mars 2016)

Pour prolonger les questions autour de « La médiation et la médiatisation dans l’accompagnement de la production de mémoires et de thèses dans le cas des formations à distance ou hybrides », nous avons choisi d’interroger Jean-Luc Rinaudo, professeur en sciences de l’éducation à l ...

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Un regard original sur les pratiques documentaires des enseignants

Puimatto, Gérard (22 mars 2013)

Lors du séminaire national « Ressources numériques pour l’enseignement » (MEN, mai 2012), je regrettais dans mon intervention introductive le peu de travaux conduits dans l’espace francophone sur les « ressources » numériques dans l’enseignement et leurs usages. Si la thèse objet ...

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Source : Revues.org

Paroles et images

Vidal, Martine et al. (23 déc. 2014)

Préambule Les questions posées par les formes contemporaines d’environnements d’apprentissages sont pour partie nouvelles, car (se) reposant sur les « nouvelles technologies », mais pour partie anciennes, car véhiculant le but (ou le mythe) d’une pédagogie nouvelle, dont les fondements ...

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Éditorial

Vidal, Martine et al. (12 déc. 2012)

Sous un autre titre – puisque le titre initial « Distances et Savoirs » continue d’appartenir à notre éditeur antérieur – converti au tout numérique grâce à Revues.org et offrant désormais ses articles en accès libre, voici Distances et Médiation des Savoirs, désormais édité ...

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De la métis au e-learning : la médiation du rapport au savoir

Djambian, Caroline et al. (22 mars 2013)

En tant qu’enseignants, nous cherchons à transmettre des savoirs et à faire de nos étudiants des personnes qualifiées, dotées de compétences professionnelles spécifiques à leur futur métier. La transmission du savoir s’est traditionnellement faite par une longue période d’ ...

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Le chercheur-enseignant en professionnel face au numérique : pris entre pédagogisme et managérialisme ?

Derycke, Alain (19 déc. 2015)

Je dois confesser que ma contribution au débat m’a posé problème, ayant des difficultés à entrer dans le cadre de la discussion telle que présentée par D. Peraya (2015). En effet, je n’ai jamais mené de travaux de recherche concernant la professionnalisation des enseignants, notamment ...

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Langues et technologies : l’équilibre délicat entre guidage et autonomie

Audran, Jacques (22 mars 2013)

L’ouvrage de Muriel Grosbois fait le point sur l’usage des technologies informatiques dans l’enseignement-apprentissage des langues. Une rapide recherche documentaire montre, si on laisse de côté les actes de colloques, que les ouvrages récents qui portent sur ce thème sont peu nombreux et ...

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