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Source : Revues.org

Morale et Religion dans les manuels de français au Portugal au tournant du XIXe siècle1

Salema, Maria José (1 juin 2001)

1. De nouveaux manuels pour un enseignement moderne des langues vivantes Les manuels d'enseignement de la langue vivante de plus grande diffusion au XIXe siècle, le français, sont l'un des miroirs les plus intéressants des croyances véhiculées par les idéaux éducatifs alors dominants. En ...

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Minorités linguistiques et langues minorées vont-elles de pair ?

Clerc, Stéphanie et al. (1 déc. 2009)

Les didactiques changent, se croisent et varient – comme les langues –, particulièrement parce que les contextes politiques et sociolinguistiques dans lesquels elles s’inscrivent évoluent également. Nous soutenons l’idée que la façon d’enseigner les langues, les objectifs visés et ...

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Le couple Fouché-Mercier ou l’art de la maïeutique

Léon, Pierre et al. (1 juin 2010)

Monique et Pierre Léon, qui ont été formés à l’ESPPPFE juste après la Seconde Guerre mondiale, évoquent deux de ses figures, parmi les plus marquantes : celles de Pierre Fouché et de son assistante, Suzanne Mercier. Nommé directeur de l’École en 1944, Fouché y dispensait des cours d ...

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3°. Patrick Sériot, Structure et totalité. Les origines intellectuelles du structuralisme en Europe centrale et orientale. Lambert-Lucas, 2012, 340 p. (1e édition, PUF, 1999). ISBN 978-2359350449

Chevalier, Jean-Claude (1 déc. 2012)

Patrick Sériot, enseignant des langues slaves à l’Université de Lausanne, est devenu l’un des meilleurs spécialistes du structuralisme européen, particulièrement est-oriental. La réédition de ce livre atteste du succès de son entreprise. Encore mieux les traductions en russe, en ...

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Continuité et volonté d’innovation dans les définitions des catégories grammaticales : l’exemple des Idéologues et des manuels influencés par l’Idéologie

Haßler, Gerda (1 déc. 2013)

Si l’existence de l’École Normale de l’An III ne fut qu’éphémère, elle a joué le rôle d’un laboratoire théorique de l’harmonisation des méthodes d’enseignement. Les conférences de Sicard et de Garat, professeurs à l’École Normale, sont bien complémentaires et ont ...

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Présentation

Minerva, Nadia (1 déc. 2003)

Ce numéro 31 de Documents constitue le second volet des Actes du Colloque « Les Aventures de Télémaque : trois siècles d’enseignement du français » organisé par la SIHFLES et l’Université de Bologne en juin 2003. Le renvoi au numéro 30 est de rigueur, bien que les communications ici ...

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L’aventure ambiguë d’un pays bilingue. Le cas du Cameroun

Bikoï, Félix Nicodème (1 janv. 2008)

Pour contrer la nostalgie de l’époque allemande, les autorités françaises à l’époque coloniale créent la JEUCAFRA destinée à promouvoir l’amitié franco-camerounaise. Mais cette organisation, en même temps qu’elle défend la présence de la France au Cameroun, réclame plus de ...

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« Sans Calypso et Eucharis je doute qu’on eût lu tant de leçons de politique et de vertus royales ». Isabelle de Charrière et Les Aventures de Télémaque

Van Strien-Chardonneau, Madeleine (1 juin 2003)

Isabelle de Charrière a lu très jeune Les Aventures de Télémaque et cette lecture laisse une impression profonde comme en témoignent les diverses allusions dans sa correspondance ainsi que les personnages de mentors très nombreux dans son œuvre romanesque. Nous insistons ici sur l’intérêt ...

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Le traitement discursif des ‘irrégularités’ dans les grammaires du français (XVIIe-XIXe siècles)

Suso López, Javier (1 déc. 2013)

Les auteurs d’ouvrages grammaticaux sur la langue française des XVIIe et XVIIIe siècles partagent une idéologie de la langue, selon laquelle la langue française est tenue de manifester une logique interne, une conformité à la raison. Ils vont traiter ainsi le phénomène des irrégularités ...

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Langue(s) et religion(s) en Palestine mandataire au sein d’institutions éducatives catholiques

Sanchez-Summerer, Karène (1 déc. 2006)

L’article aborde les relations entre langue(s) et religion(s) en Palestine mandataire, de 1922 à 1940, au sein d’institutions éducatives catholiques. Il s’appuie sur deux études de cas, les établissements des Frères des Ecoles chrétiennes et des Sœurs de Saint Joseph de l’Apparition, ...

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