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Source : Revues.org

De l’usage et du mésusage du classement par rang en matière de médiatisation de l’évaluation internationale PISA

Champollion, Pierre et al. (15 déc. 2011)

L’article montre que, si les classements des pays par rang issus des évaluations PISA n’ont qu’une faible signification statistique, leur médiatisation a souvent été mise à contribution, notamment en France, pour essayer de légitimer des mesures et des réformes éducatives. Mais par- ...

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La prise en compte de l’expérience dans un dispositif de formation : Tensions et stratégies organisationnelles

Presse, Marie-Christine (16 déc. 2013)

La valorisation et la reconnaissance de l’expérience se développent dans le monde sous différentes formes ouvrant, notamment en France, une nouvelle voie d’accès pour l’obtention d’une certification. Les différents travaux de recherche effectués sur la VAE depuis 2002 (Presse, 2008) ...

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Développer le collectif de travail pour lutter contre le décrochage professionnel : le cas des cadres d’éducation dans l’enseignement privé

Hernandez, Patrice et al. (15 sept. 2014)

Dans le cadre d’un programme de recherche sur le décrochage professionnel des personnels d’éducation, cet article vise une meilleure compréhension de l’activité du cadre d’éducation et des facteurs du développement professionnel. Le cadre théorique et la méthode relèvent de la ...

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Des référentiels à la validation des compétences numériques : questionnements et dispositifs

Papi, Cathia (15 oct. 2012)

Au XXIe siècle, la majorité des activités professionnelles et éducatives exigent une maîtrise et une adaptation rapide à des usages divers et variés des outils numériques. De même, alors que de nombreux services en ligne se développent, l’acquisition de compétences numériques ou “e- ...

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Quelles innovations pédagogiques dans le cadre de la réforme du permis de conduire ?

Jean-Pascal, Assailly (15 oct. 2013)

Cet article présente une revue des diverses innovations pédagogiques apparues dans les pays industrialisés afin de réduire le surrisque des jeunes conducteurs novices, ainsi que de leurs évaluations. On présente d’abord les logiques scientifiques et politiques qui ont conduit certains pays ...

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Situation a-didactique et dispositif d’apprentissage instrumenté : cas de construction de projets de service

Coulibaly, Bernard (1 sept. 2010)

Dans cette contribution nous tentons d’analyser une situation didactique instrumentée sur une plate forme d’apprentissage à distance, situation dans laquelle des étudiants de Master 2 professionnel sont invités à réaliser un projet de service fictif. Cet apprentissage s’opère en groupe ...

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L’influence des épreuves standardisées internationales sur l’évolution des dispositifs et des représentations en matière d’évaluation des acquis des élèves

Roegiers, Xavier (15 déc. 2011)

Cet article se propose d’analyser l’influence croissante des épreuves standardisées internationales (PISA ...) sur la certification à l’échelle locale. À l’origine, ces épreuves standardisées internationales visent à comparer les performances des élèves d’un pays à l’autre ...

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Transitions identitaires chez les entrants en études de médecine

Avenel, Céline (15 déc. 2015)

Cet article analyse les transitions identitaires dès les premières années de formation en études de médecine. Grâce à une enquête par suivi longitudinal d’étudiants, la complexité des phases de passage est examinée à partir de statuts étudiants durant la socialisation communautaire. ...

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Évaluation des compétences numériques acquises suite à une formation C2I. Cas d’étudiants tunisiens

Yassine, Jelmam (15 nov. 2012)

Depuis la réforme de l’enseignement supérieur en Tunisie le certificat C2i est instauré au niveau de toutes les premières années de toutes les licences. Ce certificat, supposé être un passeport pédagogique certifiant des compétences allant du travail collaboratif, à l’ouverture aux ...

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Piot, T., Marcel J.-F. & Tardif, M. (Eds.), Le travail partagé des enseignants

Blanc, Julie (1 juin 2009)

Ce numéro thématique sur le travail partagé vient ponctuer une série d'ouvrages témoignant de la nécessité de mettre au jour une face souvent méconnue et peu explorée dans le champ de la recherche en éducation, à savoir le travail partagé des enseignants. Il pose à nouveau que les ...

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