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Krop (Jérôme). La méritocratie républicaine. Élitisme et scolarisation de masse sous la Troisième République

Condette, Jean-François (31 déc. 2014)

Cet ouvrage très soigné et solidement référencé propose au lecteur la publication d’une partie de la thèse de doctorat en histoire contemporaine soutenue par Jérôme Krop à l’université de Paris 4 en décembre 2012 sous la direction du professeur Jean-Noël Luc. Le travail doctoral ...

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Élevé dans les coulisses d’Esculape. La jeunesse de Gustave Flaubert à l’Hôtel-Dieu de Rouen

Chassagne, Serge (1 juil. 2010)

Ce catalogue d’exposition (3 février-30 octobre 2010) décrit pièce après pièce l’appartement de fonction d’Achille-Cléophas Flaubert à l’Hôtel-Dieu de Rouen, d’après son inventaire après décès (en 1846), au moment où Gustave et sa mère le quittent, et compare cet état des ...

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PERRIN (Raymond), Fictions et journaux pour la jeunesse au XXe siècle

Tison, Guillemette (1 janv. 2010)

Ce volumineux ouvrage constitue l’édition revue et augmentée d’un essai précédent du même auteur, Un siècle de fictions pour les 8 à 15 ans (1901-2000) à travers les romans, les contes, les albums et les publications pour la jeunesse, paru en 2001. L’entreprise est évidemment ...

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L’histoire de l’éducation : discipline de recherche historique ou science auxiliaire de l’action pédagogique ? Les leçons d’une comparaison franco-allemande

Le Cam, Jean-Luc (20 oct. 2014)

Partant du constat que l'histoire est régulièrement convoquée comme illustration ou argument dans les débats sur l'éducation, et en s'appuyant sur le concept des régimes d'historicité défini par François Hartog, l'article interroge la question de l'utilité de la recherche en histoire de l' ...

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Larsen Jesper Eckhardt (dir.). Knowledge, Politics and the History of Education

Frijhoff, Willem (8 oct. 2014)

L’histoire de l’éducation a beaucoup évolué. D’un champ d’histoire des idées et d’une série de récits empiriques sur les grands éducateurs et les vicissitudes des institutions scolaires (le tout emprunté à des disciplines communes telles que l’histoire, la pédagogie ou la ...

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SCAILLET (Thierry), ROSART (Françoise) (dir.). – Scoutisme et guidisme en Belgique et en France. Regards croisés sur l’histoire d’un mouvement de jeunesse

Mayeur, Françoise (1 janv. 2006)

Après les publications de Gérard Cholvy, les recherches de Marie-Thérèse Cheroutre et les éléments de bibliographie sur le scoutisme réunis par Jean-Jacques Gauthé, une recherche sur le mouvement des Guides et Scouts s’est quelque peu développée. Ainsi l’Association 1907 a-t-elle été ...

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DREYFUS (Michel) Une histoire d’être ensemble. La MGEN (1946-2006)

Lerch, Dominique (1 avr. 2008)

C’est au moment où les directives européennes minent la mutualité que paraît, ici ou là, un ouvrage d’historien permettant de prendre un recul nécessaire sur des éléments de la « citadelle » qu’a constituée la Fédération de l’Éducation nationale (FEN). Parmi eux, la Mutuelle ...

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Les disciplines scolaires dans l’historiographie européenne. Angleterre, France, Espagne1

Viñao, Antonio (1 janv. 2010)

L’histoire des disciplines scolaires s’est constituée comme champ de recherche depuis les années 1970, en particulier en Grande-Bretagne, à la suite d’auteurs comme Ivor F. Goodson, influencés par la « nouvelle sociologie de l’éducation » anglaise et les Curriculum Studies. En ...

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Avant-propos

Châtelet, Anne-Marie et al. (1 mai 2004)

L’intérêt pour l’architecture scolaire ne s’est éveillé que progressivement. Si les premières histoires architecturales des collèges et universités paraissent à la fin du xixe siècle, celles qui concernent les écoles primaires ne se développent que dans les années 1950 ; quant aux ...

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CARTER (Karen E.), Creating Catholics. Catechism and Primary Education in Early Modern France

Bruter, Annie (1 janv. 2012)

Cherchant à expliquer l’attachement de la paysannerie française à la foi catholique sous l’Ancien Régime, Karen E. Carter se penche sur le catéchisme au village et les « petites écoles » rurales en tant que lieux de formation et de transmission de cette foi. Ses sources sont un ...

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