Vous êtes ici : Accueil › Recherche
› RECHERCHER
Titre
Auteur
Mot-clé
Année avant
Année après
Plus d'options

› AFFINER

› RESULTATS DE LA RECHERCHE  
443 résultats › Tri  › Par 
collection_x
Source : Revues.org

Rendre visible le travail enseignant. Questions de méthodes

Barrère, Anne et al. (22 avr. 2008)

L’entretien entre Anne Barrère et Frédéric Saujat visait à organiser une confrontation de points de vue et d’expériences entre deux chercheurs dont les travaux font référence et qui mobilisent des approches différentes : sociologie compréhensive pour l’une, clinique de l’activité ...

Voir plus d'informations | Voir la fiche de la ressource

Source : Revues.org

VIRY Laurence (2006). Le monde vécu des universitaires, ou la République des Egos

Fave-Bonnet, Marie-Françoise (1 janv. 2007)

Ce livre est issu d’une thèse de sociologie soutenue en 2004 à Paris VII sous la direction de Vincent de Gaulejac : Le monde vécu des enseignants-chercheurs. Au premier abord, on peut être rebuté par son épaisseur. Mais allons plus avant et examinons l’approche proposée et son apport au ...

Voir plus d'informations | Voir la fiche de la ressource

Source : Revues.org

Formation et évolution des représentations professionnelles

Michalot, Thierry et al. (31 déc. 2013)

L’objectif de cette étude est de montrer comment des étudiants en travail social modifient au cours de leur formation leurs représentations des critères d’accueil en CHRS d’insertion. Dans ce but, une enquête a été menée auprès d’un échantillon de 230 participants, fondée sur la ...

Voir plus d'informations | Voir la fiche de la ressource

Source : Revues.org

La formation des animateurs de formation continue de l’Éducation nationale (1971-1975)

Dumas, Michel (1 déc. 2006)

fr L’Éducation nationale recrute, en septembre 1971, les premiers enseignants chargés d’exercer les fonctions d’animateur de formation continue. Installés dans une logique de double contrainte (développer l’activité de formation continue et faire évoluer la formation initiale sans ...

Voir plus d'informations | Voir la fiche de la ressource

Source : Revues.org

SIDIR Mohamed (2009), La communication éducative et les TIC : épistémologie et pratiques

Loisy, Catherine (1 mars 2010)

Mohamed Sidir, maître de conférences, HDR en sciences de l’information et de la communication à l’université de Picardie-Jules-Verne, coordonne cet ouvrage collectif qui se centre sur le déploiement de la communication éducative, instrumentée par les Technologies de l’information et de ...

Voir plus d'informations | Voir la fiche de la ressource

Source : Revues.org

« Vidéoscopie » et modélisation de l’activité enseignante

Leblanc, Serge et al. (15 déc. 2011)

Après avoir retracé l’évolution des pratiques de « vidéo-formation » des enseignants au niveau international, cet article propose un renouvellement de ses usages à partir des cadres d’analyse de l’activité et des possibilités offertes par les entretiens d’auto-confrontation et les ...

Voir plus d'informations | Voir la fiche de la ressource

Source : Revues.org

DEMEUSE, Marc & STRAUVEN, Christine (2013). Développer un curriculum d’enseignement ou de formation. Des options politiques au pilotage

Lebeaume, Joël (7 avr. 2015)

L’ouvrage est un manuel de formation à la démarche de conception, mise au point, essai, généralisation et évaluation de curriculums d’enseignement ou de formation. Selon la caractérisation des manuels (p. 118), ce guide pratique d’initiation souhaite développer les compétences des ...

Voir plus d'informations | Voir la fiche de la ressource

Source : Revues.org

DE PERETTI André, MULLER François (2006). Contes et Fables. Approches analogiques en pédagogie pour l’enseignant moderneParis : Hachette Éducation, 224 p.

Chartier, Anne-Marie (22 avr. 2008)

Voici un petit livre destiné aux enseignants mais aussi aux formateurs d’enseignants. En trente brefs chapitres, il raconte des histoires qui, sous une forme d’image, allégories, de métaphores, de paraboles, bref de « contes et fables », permettent d’aborder de biais, souvent avec ...

Voir plus d'informations | Voir la fiche de la ressource

Source : Revues.org

Francis Danvers, S’orienter dans la vie : une valeur suprême ? Essai d’anthropologie de la formation

Lebeaume, Joël (1 mai 2010)

Cet ouvrage de plus de 650 pages attire immédiatement l’attention par une sorte d’énigme qu’il semble recéler au travers de quatre aspects formels. Le premier est l’illustration de couverture « l’homme de Vitruve » qui évoque à la fois la Renaissance, l’archétype de « l’ ...

Voir plus d'informations | Voir la fiche de la ressource