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Source : Revues.org

Application de principes cognitivistes et constructivistes à l'enseignement de l'écrit assisté par ordinateur : perceptions des étudiants

Caws, Catherine (15 déc. 2008)

Cet article traite des apports des théories cognitives et constructivistes à l'enseignement de l'écrit assisté par ordinateur, en milieu universitaire, chez des apprenants de français langue seconde. À partir des premiers résultats d'un projet pilote mené à l'université de Victoria, au ...

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Contexte et conditions pour une réelle production d’écrits en ALAO

Mangenot, François (15 déc. 2008)

La thèse soutenue dans cet article est qu’il est possible de mettre en place un apprentissage de la production écrite assisté par ordinateur fondé prioritairement sur l’activité scripturale des apprenants et non sur la transmission de connaissances sur les textes ; ce sont alors des "gammes ...

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Utiliser des corpus numériques avec un public Lansad

Schaeffer-Lacroix, Eva (15 déc. 2008)

Depuis les années 80, certains chercheurs défendent l'usage de corpus numériques pour soutenir l'enseignement-apprentissage des langues (Johns, 1991). Il est possible de rattacher leurs arguments à l'idée que le matériau linguistique à partir duquel on apprend une langue est un paramètre ...

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Éditorial

Demaizière, Françoise (15 déc. 2008)

Éditorial du numéro 2, volume 6 de la revue Alsic. Ce numéro a été initialement publié sous un autre format, voir document attaché.

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Éditorial

Lapaire, Jean-Rémi et al. (15 déc. 2008)

Ce numéro spécial Des machines et des langues résulte d'une collaboration entre l'université Bordeaux Montaigne et Alsic. Suite au colloque qui s'est tenu à Bordeaux en juillet 2014, nous avons reçu 17 articles. Le comité scientifique du colloque s'est joint à celui d'Alsic pour expertiser ...

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Analyse de Apprentissage des langues et technologies : usages en émergence

Hamon, Laurence (15 déc. 2008)

Cet article analyse un livre ou un document. This article reviews a book or document.

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Les travaux et les jours de Charles Schulz comment exploiter diverses ressources de l'Internet en classe de langues

Duchiron, Emmanuelle (15 déc. 2008)

Niveauapprenants de niveau intermédiaire d'anglais langue étrangère (par exemple terminale dans le système français)Temps de préparation pour le médiateurenviron 3 heuresDurée de l'activité2 à 3 heures, en présentielRessources en classe : accès à Internet, vidéoprojecteur pour l' ...

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