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Source : Revues.org

Retour d’expérience d’une première évaluation du Plan Réussite en Licence à l’Université de Bourgogne : les leçons d’un difficile recueil des points de vue enseignants et étudiants

Perret, Cathy (28 avr. 2014)

Cet article présente les différents enseignements que l’on peut tirer d’un suivi à caractère administratif du plan réussite en licence (PRL) qui a proposé de nouvelles formes d’accompagnement vers la réussite des étudiants dans les universités françaises à partir de 2007. Il analyse ...

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Transformer les conceptions naïves à l'aide de clips vidéo. Analyser puis scénariser une vidéo aide les futurs ingénieurs à intégrer le système de pensée newtonien

Raucent, Benoît et al. (23 févr. 2015)

A leur arrivée à l’université, les étudiants ingénieurs semblent brouillés avec la mécanique newtonienne. Un dispositif innovant, basé sur l’analyse puis la réalisation de clips vidéo en petites équipes a été mis en place pour transformer leurs conceptions dans la discipline. Une ...

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Les processus d’autorégulation collective et individuelle au cours d’un apprentissage par projet

Cosnefroy, Laurent et al. (10 déc. 2013)

L’article présente une recherche menée auprès de 73 étudiants d’une école d’ingénieurs française engagés dans un apprentissage par projet sur une durée d’un an. L’objectif était d’analyser les processus d’autorégulation collective et individuelle mis en œuvre au cours du ...

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Conditions d’émergence du projet personnel de l’étudiant au sein de situations d’apprentissage formel

Lagase-Vandercammen, Dominique et al. (10 mai 2014)

Le projet personnel de l’étudiant a déjà fait l’objet, par le passé, de beaucoup de travaux, mais peu de ceux-ci ont posé la question de l’émergence de ce projet personnel dans un contexte d’apprentissage formel. La recherche empirique, référée ici au champ des théories socio- ...

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A la veille du 28ème congrès de l’AIPU de Mons en Belgique, une bonne nouvelle : la reprise est là !

Rege Colet, Nicole (8 mai 2014)

Il y a six mois, je m’inquiétais pour l’avenir des publications en français dans le domaine de l’enseignement supérieur et de ses pratiques pédagogiques. RIPES, comme d’autres revues scientifiques francophones, doit faire face à un double défi, celui de soutenir la qualité des textes ...

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Apprentissages en profondeur et rencontres sociales dans un cours à distance

Racette, Nicole et al. (22 nov. 2012)

Afin de favoriser une meilleure compréhension des sujets à l’étude ainsi que l’entraide entre étudiants, des logiciels ont été introduits dans le cours de comptabilité de management offert à distance par la Téluq suivi par 35 étudiants : le logiciel de construction de cartes de ...

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Editorial

Rege Colet, Nicole (30 août 2009)

Trois, deux, un … partez ! Il y a un peu plus d’une année, lors du congrès de Montpellier en mai 2008, l’assemble générale de l’AIPU a voté la transformation de sa revue en une édition électronique hébergée sur le site portail de revues.org. Cette décision s’est accompagnée d ...

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Une question de temps : apprentissage par problème dans un cours de police scientifique

Weyermann, Céline et al. (23 févr. 2015)

Cet article présente l’évaluation du scénario pédagogique d’un cours portant sur la datation et la chronologie en police scientifique organisé autour d’un apprentissage par problèmes (APP). Ce cours est organisé en APP pour aborder autant les questions pratiques que les concepts ...

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Bernard Cobut, Rebondir après l’échec. Analyser, réagir, comprendre

Rege Colet, Nicole (30 août 2009)

La communauté de l’AIPU accueille en son sein un important groupe de conseillers qui œuvrent à l’accompagnement pédagogique des étudiants dans l’enseignement supérieur. D’ailleurs, la thématique du conseil et de l’orientation des étudiants et celle de la réussite académique sont ...

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