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Identité parentale et insertion sociale en CHRS : le rôle de l'enfant accompagnant sa mère

Thiery, Nathalie (2010)

RésuméL’hébergement des familles est une question qui se pose dans les Centres d’Hébergement et de Réinsertion Sociale depuis une quinzaine d’années, du fait de la féminisation de la précarité. Cet article présente un aspect d’ ...

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Source : Cairn

Les enjeux disciplinaires et transversaux de l'argumentation à l'école. L'exemple de l'histoire et des sciences

Bisault, Joël et al. (2006)

RésuméLa mise en avant du débat et de la validation sociale dans les programmes récents de sciences ou d’histoire pour l’école est liée à plusieurs enjeux disciplinaires ou transversaux. Nous pensons que l’instauration d’un débat dans ...

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Source : Cairn

Le travail social au service du territoire : l'exemple portugais

Reis, Helena (2006)

RésuméLes processus d’évolution des sociétés contemporaines, sur le plan économique et social, constituent des références importantes pour observer les réorientations conceptuelles et opérationnelles des politiques sociales. Dans une premiè ...

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Source : Cairn

Enfants scénaristes, enfants acteurs sociaux : rencontre de deux regards sur la cour de récréation

Delalande, Julie et al. (2006)

RésuméJulie Delalande, ethnologue, auteur de La cour de récréation, contribution à une anthropologie de l’enfance (Rennes, PUR, 2001) a rencontré Claire Simon, cinéaste, réalisatrice du film documentaire Récréations (Les Films d’Ici, ARTE ...

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Source : Cairn

Pratiques sociales dans la diversité culturelle : et la formation ?

Vatz-Laaroussi, Michèle (2007)

RésuméLes sociétés actuelles sont de plus en plus confrontées aux questions de diversité culturelle, ethnique et religieuse. Le travail social et la formation en travail social ne peuvent ignorer ces questions et les abordent différemment selon la société ...

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Source : Cairn

La reconnaissance du « travail » des malades : un enjeu pour le champ de l'éducation et de la formation

Tourette-Turgis, Catherine et al. (2013)

Cette contribution interroge les rapports entre « reconnaissance » et « développement professionnel » à partir de recherches conduites sur plusieurs années dans le champ du soin et de l’éducation thérapeutique et prenant pour ...

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