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Source : Cairn

Travailler avec les familles

Ott, Laurent (2010)

Le travail avec les familles est devenu une " figure obligée du travail social ". Pourtant, passé cette certitude, les interrogations commencent : les parents sont-ils démissionnaires ou abandonnés ? Les pratiques usuelles que l'on rencontre au fil des institutions sont également ...

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Travail social, les raisons d’agir

Ott, Laurent (2013)

Ce qui manque aujourd’hui dans le travail social, ce ne sont pas les idées, c’est l’énergie, l’envie et la question du sens. Où trouver les forces pour réenchanter le social, pour récréer ici et maintenant l’aventure du social ? Comment continuer à travailler avec les enfants, les ...

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En mal d’un chez-soi

Abillama-Masson, Nada (2012)

Ballottés, chahutés, en mal d'un chez-soi, des enfants et des adolescents connaissent parfois des parcours de vie et des itinéraires marqués par des placements hors du milieu familial, notamment en internat (maison d'enfants ou foyer éducatif). Mêlant son expérience d'éducatrice à une ...

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Internat et séparations

Josefsberg, Richard (2007)

L’une des attributions les plus fondamentales et les plus controversées de l’internat est d’organiser la séparation. Comment les professionnels de l’enfance peuvent-ils utiliser la séparation comme outil éducatif ?

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Le processus de création dans le travail éducatif

Marpeau, Jacques (2013)

Le travail éducatif désigne ordinairement l’action des professionnels de l’éducation. Or ceux-ci n’opèrent pas directement, ils « mettent l’éducatif en travail » chez les personnes accompagnées. Ou plutôt ils « mettent les personnes en travail de création de soi ».À l’ ...

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L'éducateur d'une métaphore à l'autre

Brichaux, Jean (2004)

Il est loin le temps où l’on considérait la métaphore comme une simple figure de style censée embellir le propos. Aujourd’hui, il nous faut convenir que la métaphore provoque l’analyse du fait présent bien au-delà de sa singularité. En proposant un détour imagé, elle génère des ...

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La relation éducative

Gaberan, Philippe (2007)

L'ouvrage est une réponse à la question " à quoi ça sert d'être éducateur ? " A contre-courant d'une pensée unique qui réduit le sens d'une pratique à son utilité, l'auteur affirme que la relation éducative ne sert ni à guérir, ni à ramener des individus dans la norme, ni à réparer ...

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L'acte éducatif

Rouzel, Joseph (2010)

« L'eau a coulé sous les ponts depuis la première édition de cet ouvrage, où je tentais de mettre en mots, à ma façon, selon mon style propre, cet '' acte éducatif '' si difficile à capter. En effet l'acte éducatif ne se voit pas. On ne peut pas l'enregistrer, le filmer. Ça n'imprime pas ...

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Former des éducateurs

Montaclair, Bernard (2002)

Influencés par la dynamique des groupes, le psychodrame et la psychanalyse, les deux auteurs ont exercé diverses fonctions dans l'Education spécialisée, dont celle de directeur d'une école d'éducateurs spécialisés à Caen-Hérouville dans les années 1970. Cette expérience qui doit beaucoup ...

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Oser le verbe aimer en éducation spécialisée

Gaberan, Philippe (2016)

« S’ils veulent sauver leur métier, et de manière plus générale s’ils veulent sauver les métiers de l’humain, les adultes éducateurs n’ont d’autre choix que d’oser le verbe aimer. Aimer veut dire éduquer chaque fois que la rencontre est un dialogue entre l’intimité de deux « ...

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