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Le CORIOLAN de Shakespeare: Actes du colloque de l'IRCL 2007

LAFONT, Agnès et al. (2009)

Coriolan, héros semi légendaire de la Rome antique (Ve siècle avant J.-C.) rendu populaire par Plutarque, dans sa Vie des Hommes Illustres est le dernier héros tragique de Shakespeare (1609). Critiquée, mal aimée, la pièce a conduit nombre de critiques à la considérer comme dépouillée d' ...

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Anthropologie, Ethnologie, Ethnographie : Le point de vue d’Isabelle Bianquis (Ce que nous apprend l'anthropologie, 3/28)

WILLEMONT, Jacques (2014)

Vous avez certainement pris conscience qu’il est nécessaire, sur le plan méthodologique, de distinguer l’anthropologie, de l’ethnologie et de l’ethnographie, mais aussi de la sociologie et de l’histoire. Il est utile également de définir les interrelations entre anthropologie et ...

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Les autochtones du Canada

FOX, Dennis (2013)

Les autochtones du Canada n’entrent pas dans le cadre du « Multiculturalisme » canadien, car ce dernier est une politique explicite d’immigration et d’intégration de nouveaux arrivants, mais ils font partie de la diversité culturelle du pays. Les histoires de grandes conquêtes sont ...

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Patrimoine et Identité dans les arts finlandais : des constructions nationales aux surprises de la modernité

CHEVALLIER, Fabienne et al. (2007)

Patrimoine et Histoire, Patrimoine et Société, tels sont les titres des cours publics qui furent donnés à l'université Rennes 2, entre 1995 et 1997. Les conférences alors prononcées par les historiens François Hartog, Jean-Pierre Rioux, François Loyer ou Pierre Nora ont laissé un souvenir ...

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Une solitude héroïque : Hopper et la construction imaginaire de l'Américain bien aimé - Colloque "Vous avez dit Hopper ?"

FLUCK, Winfried (2004)

Communication de Winfried Fluck (Freie Universität Berlin) dans le cadre du colloque "Vous avez dit Hopper ?", organisé par le Musée d'Art Américain Giverny en collaboration avec la Passerelle des Arts de l'École normale supérieure le 14 mai 2004 et placé sous la responsabilité de Jean-Loup ...

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Cyberespace et pratiques de formation (La formation : théories et dispositifs)

GLIKMAN, Viviane (2009)

Essentiel de la Grande Leçon "La formation : théories et dispositifs". Illustration du concept de cyberspace et des pratiques inhérentes : Présentation de l'auteur, Témoignages et "Grand Témoin".

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Croissance de la banlieue et diversification des espaces (1860-1940) (cours: Paris et les banlieues, naissance d'un espace urbain, leçon 2)

FOURCAUT, Annie (2012)

La leçon 2, "croissance de la banlieue et diversification des espaces (1860-1940)", a pour objectifs de comprendre les facteurs historiques qui expliquent la diversification des espaces urbains, de donner des exemples des formes différentes de l'industrialisation en banlieue et de l'apparition des ...

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Pratique du balisage (Cours : Stockage et traitement des corpus et de l'information avec XML, module 2)

BERGEY, Jean-Luc et al. (2012)

Après avoir pris connaissance des éléments concernant le traitement de l'information et de leur catégorisation. Nous allons voir les principes généraux du balisage d'information avec le langage XML. Nous proposerons une prise en main du langage XML à partir d'exemples appliqués à l'analyse ...

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